Objectif Sciences International

Biodiversité : peut-on vraiment protéger ce que l'on ne connaît pas ?

Monika MANDEK — 2026-10-17T21:02:07Z

Protéger la biodiversité semble être une évidence. Mais une question précède toutes les autres : savons-nous réellement ce qui vit autour de nous ?

Dans une forêt, une rivière, une montagne ou un littoral, des milliers d'espèces peuvent cohabiter. Certaines sont faciles à observer. D'autres sont minuscules, nocturnes, rares ou difficiles à identifier.
Avant de pouvoir les protéger, encore faut-il savoir qu'elles sont là.

Connaître le vivant : la première étape de la conservation

Pour protéger une espèce, les scientifiques ont besoin de connaître sa répartition, son habitat, ses effectifs, son alimentation ou encore les menaces auxquelles elle est confrontée.

Cela passe par des inventaires et des observations.
Une plante recensée aujourd'hui pourra être recherchée à nouveau dans quelques années. Une population animale pourra être suivie dans le temps. Une modification de son environnement pourra être documentée.

La biodiversité n'est donc pas uniquement une collection d'animaux et de plantes extraordinaires. Elle est aussi une immense base de connaissances qu'il faut continuellement enrichir.

Les espèces que nous ne voyons pas

Le problème est que notre regard humain est limité.
Nous remarquons facilement un grand mammifère ou un oiseau coloré. Nous prêtons beaucoup moins attention aux insectes, aux champignons, aux organismes du sol ou aux espèces nocturnes.

Pourtant, ces organismes jouent des rôles essentiels dans les écosystèmes.
C'est pourquoi les programmes scientifiques de terrain utilisent de nombreux outils : pièges photographiques, relevés botaniques, observations acoustiques, analyses génétiques, mesures environnementales ou encore suivi des populations.

OSI s'inscrit dans cette logique avec des projets consacrés à la biodiversité dans différents milieux, des montagnes aux écosystèmes marins. Son réseau présente notamment des suivis de biodiversité en altitude et des projets d'exploration de la faune.

Quand observer devient participer

La connaissance de la biodiversité ne repose pas uniquement sur les chercheurs.
Des citoyens peuvent contribuer à collecter des observations. Des jeunes peuvent apprendre à identifier des espèces. Des groupes peuvent suivre l'évolution d'un milieu.
C'est l'un des principes de la science participative : augmenter la capacité d'observation tout en permettant aux participants de mieux comprendre les méthodes scientifiques.

Dans ce contexte, une randonnée peut prendre une autre dimension.
On ne traverse plus simplement une forêt : on cherche des indices.
On ne regarde plus simplement une rivière : on s'interroge sur sa qualité.
On ne photographie plus simplement une fleur : on cherche à l'identifier et à comprendre son environnement.

Protéger commence donc par regarder

La conservation repose sur des décisions. Et les décisions ont besoin de connaissances.
Plus les informations disponibles sont précises, plus il devient possible d'identifier les zones sensibles, de comprendre les changements et d'adapter les actions de protection.

Cela ne signifie évidemment pas que connaître suffit à protéger. Mais sans connaissance, la protection risque de rester approximative.
C'est peut-être l'un des grands enjeux de la biodiversité aujourd'hui : apprendre à regarder ce que nous avons pris l'habitude de ne plus voir.

La science comme porte d'entrée vers la nature

C'est aussi ce que peuvent apporter les séjours scientifiques.
En proposant à des participants d'étudier concrètement un milieu, OSI transforme la découverte de la nature en expérience scientifique. Les participants peuvent être amenés à observer, identifier, mesurer et questionner.

Le but n'est pas seulement de repartir avec de beaux souvenirs.
C'est aussi de repartir avec une autre manière de regarder le monde.

Car protéger la biodiversité commence peut-être par une chose très simple : apprendre à connaître le vivant qui nous entoure.

Recherche sur la biodiversité : qui la finance, et pourquoi est-ce important ?

Monika MANDEK — 2026-10-17T21:01:44Z

Comprendre la biodiversité demande du temps, des instruments, des observations répétées et des équipes capables d'analyser les résultats.

Comprendre la biodiversité demande du temps, des instruments, des observations répétées et des équipes capables d'analyser les résultats. Le financement de la recherche détermine en partie les questions qui peuvent être étudiées, les régions couvertes et la durée des suivis. Une nouvelle enveloppe européenne annoncée en octobre 2026 illustre la place accordée à ces travaux.

Pourquoi étudier la biodiversité coûte-t-il du temps et des ressources ?

Certaines questions peuvent être explorées lors d'une campagne de terrain courte. D'autres nécessitent des observations pendant plusieurs années, car les populations animales, les forêts, les rivières et les océans changent selon les saisons et les conditions climatiques.

Les chercheurs peuvent avoir besoin d'équipements de mesure, de laboratoires, de moyens de transport, de systèmes de stockage des données et de spécialistes capables d'identifier les organismes ou d'analyser des échantillons.

Le suivi à long terme est particulièrement important. Une seule observation ne permet généralement pas de déterminer si une population diminue durablement ou si elle connaît une variation temporaire.

Qui finance la recherche ?

Les financements peuvent venir d'organismes publics, de programmes nationaux ou internationaux, d'universités, de fondations, d'organisations non gouvernementales ou parfois d'entreprises. Les projets peuvent combiner plusieurs sources, avec des conditions différentes.

Les financements publics permettent notamment de soutenir des travaux dont les bénéfices sont collectifs : améliorer les connaissances sur les écosystèmes, évaluer les risques, développer des méthodes de suivi ou éclairer les politiques de conservation.

Les financements privés peuvent aussi soutenir des projets utiles, mais il est important de connaître les objectifs du financeur, les éventuels conflits d'intérêts et les conditions de publication des résultats.

Un exemple récent : le programme européen Horizon Europe

Le 2 octobre 2026, la Commission européenne a annoncé un appel à projets de 230 millions d'euros consacré à la nature dans le cadre d'Horizon Europe. Les thèmes annoncés comprennent notamment les effets de certaines substances chimiques persistantes, les impacts de secteurs industriels sur la biodiversité, les espèces envahissantes et l'amélioration du suivi de la biodiversité.

Un appel à projets ne signifie pas que la totalité de cette somme a déjà été attribuée, ni que les résultats scientifiques sont déjà disponibles. Il s'agit d'une enveloppe destinée à soutenir des propositions qui devront être évaluées selon les règles du programme.

Ce type de financement peut aider les équipes à développer des méthodes, comparer des approches et produire des connaissances utiles aux décisions publiques.

Le financement influence-t-il les résultats scientifiques ?

Un financement influence les sujets qui peuvent être étudiés, mais il ne devrait pas déterminer les conclusions. Pour préserver la crédibilité des travaux, les chercheurs doivent décrire leurs méthodes, déclarer les conflits d'intérêts pertinents et présenter leurs résultats de manière transparente.

La reproductibilité, la relecture critique et l'accès aux données lorsque cela est possible contribuent également à la confiance dans la recherche.

Les questions à poser sont simples : qui finance l'étude ? Qui l'a réalisée ? Quelle méthode a été utilisée ? Les résultats ont-ils été publiés ? Quelles sont les limites reconnues par les auteurs ?

Pourquoi ces financements concernent-ils aussi le grand public ?

La biodiversité est liée à la qualité de l'eau, aux sols, à la pollinisation, à la pêche, à l'agriculture et à la résilience des écosystèmes. Les connaissances scientifiques contribuent à mieux comprendre ces liens et à évaluer les conséquences possibles de différentes décisions.

Financer la recherche ne garantit pas qu'une solution sera trouvée immédiatement. Cela permet cependant de construire des connaissances, de tester des méthodes et de vérifier ce qui fonctionne dans des conditions réelles.

Pour aller plus loin

Commission européenne — nouvel appel Horizon Europe consacré à la nature, 2 octobre 2026

La recherche sur la biodiversité est un investissement dans la connaissance collective. Pour comprendre les résultats, il faut également savoir comment les données ont été produites, financées et évaluées.

Découvrir les sciences et les démarches de terrain : https://www.vacances-scientifiques.com/

Voyager pour apprendre : le tourisme scientifique peut-il changer notre rapport à la planète ?

Monika MANDEK — 2026-10-17T21:01:24Z

Voyager, c'est souvent changer de paysage, découvrir une culture, goûter de nouvelles spécialités ou visiter un lieu emblématique.
Mais peut-on aller plus loin ?

Et si voyager signifiait aussi apprendre à comprendre le territoire que l'on traverse ?

C'est toute la question posée par le développement du tourisme scientifique : transformer le voyage en expérience de découverte, mais aussi d'observation et de connaissance.

Regarder un territoire autrement

Lorsqu'un voyageur découvre une montagne, il peut admirer son paysage.

Un scientifique va peut-être se demander comment elle s'est formée, comment son climat évolue ou comment les espèces qui y vivent s'adaptent aux changements environnementaux.

Les deux regards ne sont pas incompatibles.

Au contraire, ils peuvent se compléter.

Un séjour scientifique propose justement de passer progressivement de l'émerveillement à la compréhension.

Le territoire devient un laboratoire

Forêt, désert, glacier, littoral, rivière ou montagne : le terrain devient un espace d'apprentissage.

Les participants peuvent apprendre à reconnaître les espèces, utiliser du matériel, relever des données ou comprendre les méthodes utilisées par les chercheurs.

OSI présente ses voyages scientifiques comme des actions de recherche participative ouvertes à différents publics et dans de nombreux territoires.

Cette approche permet de ne plus considérer le territoire uniquement comme une destination touristique.

Il devient un objet d'étude, un lieu de rencontres et parfois un espace de recherche.

Voyager autrement

Cela pose également une question importante : qu'est-ce qu'un voyage responsable ?

Réduire son impact environnemental est évidemment essentiel. Mais la responsabilité ne se limite pas au transport ou à la quantité de déchets produits.

Elle concerne aussi notre relation aux territoires.

Sommes-nous simplement consommateurs d'un paysage ? Ou cherchons-nous à comprendre les écosystèmes, les populations et les enjeux locaux ?

Les projets d'OSI mettent notamment en avant la participation à l'économie et à l'écologie locales dans les séjours.

Apprendre avec les habitants

Un territoire n'est jamais uniquement naturel.

Il est aussi culturel, historique et humain.

Comprendre une montagne, par exemple, c'est aussi comprendre les personnes qui y vivent, les activités qu'elles pratiquent et les transformations qu'elles observent.

Cette dimension est particulièrement importante lorsque la science rencontre les réalités locales.

Le voyage scientifique peut alors devenir une expérience à plusieurs niveaux : comprendre un écosystème, rencontrer ses acteurs et découvrir comment les sociétés humaines interagissent avec leur environnement.

Des vacances qui laissent autre chose qu'un souvenir

Les vacances scientifiques Vacances Scientifiques La vulgarisation scientifiqueest au cœur de notre projet. En effet, c'est un moyen ludique et citoyen de compléter des travaux scientifiques.

Lors des différentes missions, nous regroupons les données que nous avons récoltées et les partageons avec le monde de la recherche. Cela permet à tous ceux qui sont intéressés par la recherche scientifique, sans pour autant avoir une implication directe dans la recherche, de s'informer des dernières avancées
Ainsi, les jeunes, les étudiants et les amateurs peuvent enrichir la science par la pratique.
Mais ils peuvent également s'approprier des textes scientifiques grâces aux partages d'articles sur des plateformes citoyennes, notamment les réseaux sociaux.
Votre action contribue donc à l'avancée de la science !

L'exercice de vulgarisation scientifique prend différentes formes. Il peut s'agir de l'observation de différentes espèces animales : oiseaux, insectes, reptiles et mammifères, afin de les répertorier. Cela peut également s'appliquer à la biodiversité marine. La vulgarisation peut également être appliquée à la géologie grâce au développement des technologies satellites qui se sont démocratisées grâce à l'essor du drone (géo-référencement), et même dans le domaine de l'astronomie par la cartographie du ciel (détection d'exoplanètes et d'objets géocroiseurs). Mais la liste ne s'arrête pas là : grâce à des sondes et des vidéoprojecteurs vous pourrez percer le secret de la fabrique de cristaux et donc de l'assemblage de la matière, vous pourrez dater pierres et ruines archéologiques, et apprendre les propriétés des matériaux ancestraux, tout comme dater et reconnaître les fossiles de dinosaures qui jonchent le sol et même réaliser des moulages.
Les possibilités sont nombreuses et ne demandent qu'à être saisies.

L'expérimentation des nouvelles technologies de collecte scientifique fait partie intégrante de nos séjours. L'utilisation de la photographie numérique, des Spectrophotomètres, ainsi que de microscopes et de drones font partie du matériel que nous mettons à disposition dans nos colonies de vacances.
Les séjours que nous proposons sont aussi variés que les outils scientifiques à notre portée : observation de l'éclipse totale aux Etats-Unis en 2017, suivi des cétacés à Tahiti, ou encore découverte de la somptueuse panthère des neiges au Kirghizstan sont au programme.

Pour plus de renseignements sur les séjours que nous proposons, rendez-vous sur notre page web : http://www.vacances-scientifiques.com/-Liste-des-Sejours-.html. ne cherchent pas à remplacer les vacances traditionnelles.

Elles proposent une autre façon de les vivre.

Pendant un séjour, un jeune peut découvrir une espèce, apprendre à utiliser un protocole, participer à une observation ou comprendre un phénomène naturel.

À la fin, il repart avec des souvenirs.

Mais aussi avec des questions.

Et peut-être avec l'envie d'aller plus loin.

C'est sans doute là que se situe la différence essentielle entre visiter un territoire et apprendre à le connaître.

Voyager peut être une manière de regarder le monde. Le voyage scientifique cherche, lui, à apprendre à mieux le comprendre.

COP31 : de la salle de classe à la table des négociations climatiques

Monika MANDEK — 2026-10-06T06:59:21Z

Antalya, épicentre des discussions climatiques mondiales

Du 9 au 20 novembre 2026, la Turquie accueille à Antalya la 31e Conférence des Nations Unies sur le changement climatique (COP31). Chefs d'État, scientifiques et représentants de la société civile s'y retrouvent pour faire avancer les engagements pris dans le cadre de l'Accord de Paris.

Ces grands rendez-vous internationaux peuvent sembler lointains du quotidien. Pourtant, les données scientifiques qui alimentent ces négociations trouvent souvent leur origine dans des gestes bien plus simples : une observation, une mesure, un relevé de terrain.

Former les citoyens de demain à la donnée climatique

C'est toute la philosophie des sciences participatives Sciences Participatives Les http://www.vacances-scientifiques.com/-Liste-des-Sejours-.html. : donner à chacun, dès le plus jeune âge, les outils pour comprendre et documenter les phénomènes climatiques et environnementaux qui l'entourent. Étudier l'évolution d'un glacier, observer les migrations d'une espèce, mesurer la qualité d'un cours d'eau : chaque protocole appliqué sur le terrain devient une brique de connaissance scientifique.
Les jeunes qui participent à ces programmes ne sont pas de simples spectateurs du changement climatique : ils apprennent à le mesurer, à le comprendre, et à en parler avec rigueur.

Une génération formée à l'action, pas seulement à l'alerte

À l'heure où la COP31 réunit la communauté internationale à Antalya, il est essentiel de rappeler que la lutte contre le changement climatique se joue aussi dans les salles de classe, les camps scientifiques et les sorties de terrain. C'est en formant des citoyens capables de comprendre les enjeux climatiques par l'expérience directe que se construit une société mieux armée pour y répondre.

Découvrez les séjours scientifiques sur : [https://www.vacances-scientifiques.com]

Mont-Blanc : pourquoi le réchauffement climatique fait-il tomber les montagnes ?

Monika MANDEK — 2026-10-06T06:59:05Z

Le massif du Mont-Blanc change. Et pas seulement parce que ses glaciers reculent. Avec l'augmentation des températures, le sol gelé en profondeur se fragilise, les chutes de pierres se multiplient et certains itinéraires deviennent de plus en plus difficiles à pratiquer. Que se passe-t-il réellement dans une montagne qui se réchauffe ?

Le Mont-Blanc est souvent présenté comme un symbole de la haute montagne européenne. Mais aujourd'hui, le massif est aussi devenu un formidable observatoire du changement climatique.

Un reportage publié le 9 septembre 2026 par l'Associated Press décrit une transformation rapide de la région. La chaleur estivale fragilise le pergélisol d'altitude, tandis que les glaciers continuent de reculer.
Dans certaines zones, des itinéraires autrefois praticables deviennent plus difficiles d'accès en raison de la fonte de la glace et de l'apparition de nouvelles crevasses. Le mois de juillet 2026 a notamment été particulièrement chaud en altitude.

Mais comment une augmentation de la température de l'air peut-elle contribuer à faire tomber des morceaux de montagne ?

Le pergélisol, le « ciment » invisible de la montagne

À haute altitude, certaines parties du sol et des fissures présentes dans la roche restent gelées pendant de très longues périodes. C'est ce que l'on appelle le pergélisol, ou permafrost.

On imagine souvent le pergélisol comme une immense couche de terre gelée dans les régions arctiques. Pourtant, il existe également en montagne.
Dans les Alpes, la glace présente dans les fissures de la roche peut jouer un rôle important dans la stabilité des parois. Tant que cette glace reste gelée, elle contribue à maintenir certaines structures relativement stables.

Lorsque les températures augmentent suffisamment, cette glace peut fondre.
L'eau liquide peut alors pénétrer plus profondément dans les fissures. Elle peut aussi geler à nouveau lorsque les températures redescendent, ce qui entraîne des phénomènes de dilatation et de contraction.

À long terme, ces transformations peuvent contribuer à fragiliser la roche.
La montagne ne « fond » donc pas comme un glaçon.
Elle se déstructure progressivement.

Pourquoi les glaciers jouent-ils aussi un rôle ?

Le problème ne concerne pas uniquement le pergélisol.
Les glaciers sont eux aussi des éléments importants des paysages de montagne. Leur recul modifie les reliefs, les circulations d'eau et les conditions d'accès à certains secteurs.

Lorsque la glace disparaît, elle peut laisser apparaître des parois auparavant maintenues ou protégées par le glacier.
Les conditions d'escalade peuvent alors changer rapidement.

C'est ce que constatent les professionnels de la montagne dans le massif du Mont-Blanc : certaines voies deviennent plus difficiles à pratiquer et les chutes de pierres augmentent.

Selon les observations rapportées par l'Associated Press, le nombre de grands éboulements dans le massif pourrait atteindre un niveau exceptionnel en 2026.

Une montagne peut-elle devenir un laboratoire scientifique ?

Et c'est justement ce qui rend les glaciers et les massifs montagneux particulièrement intéressants pour les scientifiques.

Pour comprendre leur évolution, les chercheurs peuvent suivre :

la position du front d'un glacier ;
l'épaisseur de la glace ;
la température du sol ;
la présence de fissures ;
la vitesse de déplacement de la glace ;
la température de l'air à différentes altitudes ;
les chutes de pierres et les mouvements de terrain.

Ces observations permettent de transformer une montagne en véritable laboratoire à ciel ouvert.
Le principe est simple : observer aujourd'hui pour comprendre comment le paysage évolue demain.

Et si l'on pouvait observer ces changements sur le terrain ?

C'est toute la différence entre lire une information sur le changement climatique et aller directement observer les phénomènes scientifiques qui permettent de le comprendre.
Dans les Alpes, les glaciers constituent un terrain d'étude exceptionnel pour découvrir la géologie, la climatologie et les conséquences concrètes du réchauffement.

Vacances Scientifiques Vacances Scientifiques La vulgarisation scientifiqueest au cœur de notre projet. En effet, c'est un moyen ludique et citoyen de compléter des travaux scientifiques.

Lors des différentes missions, nous regroupons les données que nous avons récoltées et les partageons avec le monde de la recherche. Cela permet à tous ceux qui sont intéressés par la recherche scientifique, sans pour autant avoir une implication directe dans la recherche, de s'informer des dernières avancées
Ainsi, les jeunes, les étudiants et les amateurs peuvent enrichir la science par la pratique.
Mais ils peuvent également s'approprier des textes scientifiques grâces aux partages d'articles sur des plateformes citoyennes, notamment les réseaux sociaux.
Votre action contribue donc à l'avancée de la science !

L'exercice de vulgarisation scientifique prend différentes formes. Il peut s'agir de l'observation de différentes espèces animales : oiseaux, insectes, reptiles et mammifères, afin de les répertorier. Cela peut également s'appliquer à la biodiversité marine. La vulgarisation peut également être appliquée à la géologie grâce au développement des technologies satellites qui se sont démocratisées grâce à l'essor du drone (géo-référencement), et même dans le domaine de l'astronomie par la cartographie du ciel (détection d'exoplanètes et d'objets géocroiseurs). Mais la liste ne s'arrête pas là : grâce à des sondes et des vidéoprojecteurs vous pourrez percer le secret de la fabrique de cristaux et donc de l'assemblage de la matière, vous pourrez dater pierres et ruines archéologiques, et apprendre les propriétés des matériaux ancestraux, tout comme dater et reconnaître les fossiles de dinosaures qui jonchent le sol et même réaliser des moulages.
Les possibilités sont nombreuses et ne demandent qu'à être saisies.

L'expérimentation des nouvelles technologies de collecte scientifique fait partie intégrante de nos séjours. L'utilisation de la photographie numérique, des Spectrophotomètres, ainsi que de microscopes et de drones font partie du matériel que nous mettons à disposition dans nos colonies de vacances.
Les séjours que nous proposons sont aussi variés que les outils scientifiques à notre portée : observation de l'éclipse totale aux Etats-Unis en 2017, suivi des cétacés à Tahiti, ou encore découverte de la somptueuse panthère des neiges au Kirghizstan sont au programme.

Pour plus de renseignements sur les séjours que nous proposons, rendez-vous sur notre page web : http://www.vacances-scientifiques.com/-Liste-des-Sejours-.html. propose notamment des projets autour des glaciers et des environnements alpins, ainsi que des séjours consacrés à l'étude scientifique des milieux de montagne. Le catalogue comprend également une Aventure scientifique autour des glaciers islandais, mêlant recherche participative, volcanologie et observation des milieux glaciaires.

Car derrière la question « pourquoi les glaciers fondent-ils ? », il y en a une autre, beaucoup plus vaste :

comment une montagne entière réagit-elle lorsque son climat change ?

Et pour le comprendre, le meilleur laboratoire reste parfois celui que l'on peut parcourir à pied.

Du terrain aux chercheurs : que devient une donnée récoltée pendant un séjour scientifique ?

Monika MANDEK — 2026-10-06T06:58:21Z

Observer un animal, relever une température, photographier une plante, mesurer la qualité d'une eau ou noter la présence d'une espèce peut sembler être une action simple. Pourtant, derrière chacune de ces observations se trouve potentiellement une donnée scientifique.
Mais que devient cette donnée une fois le séjour terminé ?

C'est une question essentielle pour comprendre ce qui distingue un séjour scientifique d'un simple voyage de découverte. Sur le terrain, les participants ne sont pas uniquement là pour regarder la nature : ils peuvent contribuer à un véritable processus de recherche participative.

Une observation n'est pas encore une donnée scientifique

En science, observer ne suffit pas. Il faut savoir ce que l'on cherche, comment on l'observe et dans quelles conditions.

Avant de partir sur le terrain, les participants découvrent donc généralement un protocole : quelles informations relever, quel matériel utiliser, comment identifier une espèce, comment noter une observation ou encore comment éviter les biais.
Cette étape est fondamentale. Elle permet de transformer une simple curiosité en observation exploitable.

Une photographie prise au hasard n'a pas forcément une grande valeur scientifique. En revanche, une photographie accompagnée d'une date, d'un lieu, d'une espèce identifiée et d'informations sur les conditions d'observation peut devenir une donnée précieuse.

Du carnet de terrain à la recherche

Une fois récoltées, les données doivent être vérifiées, organisées et parfois comparées avec d'autres observations.
C'est là que le terrain rejoint le travail scientifique.

Une observation réalisée aujourd'hui peut être comparée avec celles réalisées les années précédentes. Plusieurs territoires peuvent être mis en parallèle. Une évolution peut apparaître : une espèce plus présente, une autre qui disparaît d'un secteur, une modification de la période de floraison ou encore un changement dans les conditions d'un milieu.

Certains projets d'OSI s'inscrivent précisément dans cette logique de suivi dans le temps. Le réseau présente par exemple des projets de biodiversité en altitude et des suivis de la faune réalisés sur plusieurs années.

Quand les participants deviennent acteurs de la recherche

Cette démarche change profondément la relation à la science.

Le participant n'est plus seulement celui qui reçoit une connaissance produite ailleurs. Il devient celui qui contribue à la produire.

C'est tout l'intérêt de la recherche participative : créer une rencontre entre chercheurs, éducateurs, habitants, jeunes, adultes et territoires.

Au Kirghizstan, par exemple, les projets Panthera d'OSI s'appuient sur des observations de terrain pour étudier la faune et participent à des programmes de suivi scientifique. L'association explique également travailler avec des partenaires scientifiques et des acteurs locaux.

Une donnée peut raconter beaucoup plus qu'une journée

Le véritable intérêt d'une donnée apparaît parfois longtemps après son observation.
Une seule observation peut sembler insignifiante. Des centaines d'observations répétées pendant plusieurs années peuvent, elles, révéler une tendance.

C'est pourquoi les séjours scientifiques ne doivent pas être considérés uniquement comme des expériences ponctuelles. Ils peuvent s'inscrire dans des programmes plus longs, dans lesquels chaque nouvelle participation vient enrichir une connaissance collective.

Sur le terrain, apprendre la science signifie alors apprendre à regarder autrement.
Un paysage devient un système à observer. Une forêt devient un écosystème. Une rivière devient un indicateur de l'état d'un territoire. Un animal devient une source d'informations sur son environnement.

Et après le séjour ?

Le retour à la maison ne signifie donc pas nécessairement la fin du projet.
Les données peuvent être analysées, comparées, transmises ou intégrées à un programme scientifique. L'expérience vécue devient alors une contribution à quelque chose de plus grand que le séjour lui-même.

C'est cette continuité qui donne tout son sens aux vacances scientifiques Vacances Scientifiques La vulgarisation scientifiqueest au cœur de notre projet. En effet, c'est un moyen ludique et citoyen de compléter des travaux scientifiques.

Lors des différentes missions, nous regroupons les données que nous avons récoltées et les partageons avec le monde de la recherche. Cela permet à tous ceux qui sont intéressés par la recherche scientifique, sans pour autant avoir une implication directe dans la recherche, de s'informer des dernières avancées
Ainsi, les jeunes, les étudiants et les amateurs peuvent enrichir la science par la pratique.
Mais ils peuvent également s'approprier des textes scientifiques grâces aux partages d'articles sur des plateformes citoyennes, notamment les réseaux sociaux.
Votre action contribue donc à l'avancée de la science !

L'exercice de vulgarisation scientifique prend différentes formes. Il peut s'agir de l'observation de différentes espèces animales : oiseaux, insectes, reptiles et mammifères, afin de les répertorier. Cela peut également s'appliquer à la biodiversité marine. La vulgarisation peut également être appliquée à la géologie grâce au développement des technologies satellites qui se sont démocratisées grâce à l'essor du drone (géo-référencement), et même dans le domaine de l'astronomie par la cartographie du ciel (détection d'exoplanètes et d'objets géocroiseurs). Mais la liste ne s'arrête pas là : grâce à des sondes et des vidéoprojecteurs vous pourrez percer le secret de la fabrique de cristaux et donc de l'assemblage de la matière, vous pourrez dater pierres et ruines archéologiques, et apprendre les propriétés des matériaux ancestraux, tout comme dater et reconnaître les fossiles de dinosaures qui jonchent le sol et même réaliser des moulages.
Les possibilités sont nombreuses et ne demandent qu'à être saisies.

L'expérimentation des nouvelles technologies de collecte scientifique fait partie intégrante de nos séjours. L'utilisation de la photographie numérique, des Spectrophotomètres, ainsi que de microscopes et de drones font partie du matériel que nous mettons à disposition dans nos colonies de vacances.
Les séjours que nous proposons sont aussi variés que les outils scientifiques à notre portée : observation de l'éclipse totale aux Etats-Unis en 2017, suivi des cétacés à Tahiti, ou encore découverte de la somptueuse panthère des neiges au Kirghizstan sont au programme.

Pour plus de renseignements sur les séjours que nous proposons, rendez-vous sur notre page web : http://www.vacances-scientifiques.com/-Liste-des-Sejours-.html. proposées par OSI : partir, observer, apprendre, participer et finalement comprendre que la connaissance scientifique est une construction collective.

Un séjour peut commencer par une paire de jumelles, un carnet ou un appareil photo.
Mais derrière ces outils, il y a une idée beaucoup plus importante : chacun peut contribuer à mieux connaître le monde qui l'entoure.

CBD COP17 : quand Erevan devient la capitale mondiale de la biodiversité

Monika MANDEK — 2026-10-03T07:29:42Z

Un rendez-vous mondial pour la nature
Du 19 au 30 octobre 2026, Erevan, en Arménie, accueille la 17e Conférence des Parties à la Convention sur la Diversité Biologique (CBD COP17).

Pendant deux semaines, les représentants des États du monde entier se réunissent pour évaluer l'état de la biodiversité mondiale et discuter des moyens de la protéger.
Mais avant que les données n'arrivent sur les tables des négociations, il faut d'abord les récolter. Et c'est précisément là que les sciences participatives Sciences Participatives Les http://www.vacances-scientifiques.com/-Liste-des-Sejours-.html. entrent en jeu.

Des observations de terrain aux décisions internationales

Chaque comptage d'espèces, chaque relevé de faune ou de flore réalisé sur le terrain contribue, à son échelle, à la connaissance globale de la biodiversité. Les programmes de sciences participatives Sciences Participatives Les http://www.vacances-scientifiques.com/-Liste-des-Sejours-.html. permettent à des citoyens de tout âge — enfants, adolescents, adultes — de devenir de véritables observateurs du vivant, en suivant des protocoles scientifiques rigoureux conçus avec la communauté de chercheurs.
Cette démarche, loin d'être anecdotique, nourrit une chaîne de connaissance qui va du terrain jusqu'aux discussions internationales : mieux les écosystèmes sont documentés, mieux les décisions prises lors de conférences comme la CBD COP17 peuvent s'appuyer sur des données solides et actualisées.

Agir localement, penser globalement

Les séjours et programmes de recherche participative de l'ONG Objectif Sciences International s'inscrivent dans cette logique : permettre à chacun, où qu'il se trouve, de contribuer concrètement à la compréhension du vivant, tout en vivant une expérience scientifique et humaine marquante.

À l'heure où la communauté internationale se réunit à Erevan pour discuter de l'avenir de la biodiversité, ces initiatives de terrain rappellent une évidence : protéger la nature commence par apprendre à l'observer.

Découvrez les séjours nature sur https://www.vacances-scientifiques.com

Assemblée générale de l'ONU : le rôle des ONG dans la confiance retrouvée

Monika MANDEK — 2026-09-26T14:24:42Z

Une 81e Assemblée générale sous le signe de la confiance

Du 8 au 22 septembre 2026, la 81e Assemblée générale des Nations Unies se tient sur le thème « Restaurer la confiance, accompagner les transformations : une ONU au service de tous ».

Un thème qui résonne particulièrement pour les organisations non gouvernementales engagées de longue date aux côtés des institutions internationales.

Un statut consultatif au service de l'action de terrain

Depuis 2011, Objectif Sciences International (OSI) bénéficie du Statut Consultatif Spécial auprès du Conseil Économique et Social des Nations Unies (ECOSOC). Ce statut n'est pas symbolique : il permet à l'ONG de faire remonter, au niveau international, les enseignements tirés de ses actions de terrain — séjours scientifiques, programmes de recherche participative, éducation au développement durable — menées avec des milliers de participants à travers le monde.

Restaurer la confiance par l'action concrète

Dans un contexte où la confiance envers les grandes institutions est régulièrement questionnée, les ONG comme OSI jouent un rôle de pont : elles traduisent les grands objectifs internationaux — notamment les Objectifs de Développement Durable — en actions concrètes, accessibles à tous, des enfants aux adultes, dans des dizaines de pays.
C'est cette articulation entre l'échelle locale de l'expérience vécue et l'échelle globale des discussions onusiennes qui permet, pas à pas, de transformer les grands discours en résultats tangibles.

Pour en savoir plus sur nos actions : https://www.osi-ngo.org

Orléans 2026 : le rôle transformateur des sciences participatives

Monika MANDEK — 2026-09-18T17:15:44Z

Un rendez-vous national pour une communauté en mouvement

Les 23 et 24 septembre 2026, Orléans accueille les Rencontres Nationales Sciences Participatives Sciences Participatives Les http://www.vacances-scientifiques.com/-Liste-des-Sejours-.html. Biodiversité, co-organisées par le Collectif National Sciences Participatives Sciences Participatives Les http://www.vacances-scientifiques.com/-Liste-des-Sejours-.html. Biodiversité et le Collectif Vigie Mer. Deux jours d'échanges, de tables rondes et de partage d'expériences, autour d'une question centrale : quel est le rôle transformateur des sciences participatives ?

Transformer la manière de faire de la science

Les sciences participatives Sciences Participatives Les http://www.vacances-scientifiques.com/-Liste-des-Sejours-.html. ne sont pas qu'un outil de collecte de données : elles changent en profondeur la relation entre citoyens et recherche scientifique.

En intégrant des observateurs volontaires — enfants, familles, amateurs passionnés — dans de véritables protocoles scientifiques, elles démocratisent l'accès à la connaissance tout en produisant des données précieuses pour les chercheurs.

C'est cette même conviction qui anime les programmes de recherche participative de l'ONG Objectif Sciences International depuis 1992 : allier rigueur scientifique, éducation et engagement citoyen, pour permettre à chacun de devenir acteur de la connaissance du vivant.

Apprendre, agir, transmettre

Le thème choisi pour ces Rencontres nationales — « le rôle transformateur des sciences participatives Sciences Participatives Les http://www.vacances-scientifiques.com/-Liste-des-Sejours-.html. » — fait écho à l'expérience vécue par les milliers de participants aux séjours et programmes d'OSI chaque année. Transformation des regards sur la nature, transformation des pratiques scientifiques, mais aussi transformation personnelle pour celles et ceux qui, le temps d'un séjour, deviennent chercheurs d'un jour.

Découvrez nos programmes de recherche participative sur : https://www.vacances-scientifiques.com

Mission de Direction de Séjour - SATW x OSI - Un camp pour des jeunes filles !

Isabelle MILHOMME — 2026-08-31T12:42:09Z

Egalité des genres : De futures scientifiques ont besoin de vous !

Du 19 au 23 octobre 2026, diriger un camp qui a du sens

Motivé-e pour ouvrir le monde des sciences aux jeunes filles tout en contribuant à un projet de sciences participatives Sciences Participatives Les http://www.vacances-scientifiques.com/-Liste-des-Sejours-.html. ?

OSI a pour ambition d'accueillir autant de garçons que de filles sur les séjours de vacances scientifiques Vacances Scientifiques La vulgarisation scientifiqueest au cœur de notre projet. En effet, c'est un moyen ludique et citoyen de compléter des travaux scientifiques.

Lors des différentes missions, nous regroupons les données que nous avons récoltées et les partageons avec le monde de la recherche. Cela permet à tous ceux qui sont intéressés par la recherche scientifique, sans pour autant avoir une implication directe dans la recherche, de s'informer des dernières avancées
Ainsi, les jeunes, les étudiants et les amateurs peuvent enrichir la science par la pratique.
Mais ils peuvent également s'approprier des textes scientifiques grâces aux partages d'articles sur des plateformes citoyennes, notamment les réseaux sociaux.
Votre action contribue donc à l'avancée de la science !

L'exercice de vulgarisation scientifique prend différentes formes. Il peut s'agir de l'observation de différentes espèces animales : oiseaux, insectes, reptiles et mammifères, afin de les répertorier. Cela peut également s'appliquer à la biodiversité marine. La vulgarisation peut également être appliquée à la géologie grâce au développement des technologies satellites qui se sont démocratisées grâce à l'essor du drone (géo-référencement), et même dans le domaine de l'astronomie par la cartographie du ciel (détection d'exoplanètes et d'objets géocroiseurs). Mais la liste ne s'arrête pas là : grâce à des sondes et des vidéoprojecteurs vous pourrez percer le secret de la fabrique de cristaux et donc de l'assemblage de la matière, vous pourrez dater pierres et ruines archéologiques, et apprendre les propriétés des matériaux ancestraux, tout comme dater et reconnaître les fossiles de dinosaures qui jonchent le sol et même réaliser des moulages.
Les possibilités sont nombreuses et ne demandent qu'à être saisies.

L'expérimentation des nouvelles technologies de collecte scientifique fait partie intégrante de nos séjours. L'utilisation de la photographie numérique, des Spectrophotomètres, ainsi que de microscopes et de drones font partie du matériel que nous mettons à disposition dans nos colonies de vacances.
Les séjours que nous proposons sont aussi variés que les outils scientifiques à notre portée : observation de l'éclipse totale aux Etats-Unis en 2017, suivi des cétacés à Tahiti, ou encore découverte de la somptueuse panthère des neiges au Kirghizstan sont au programme.

Pour plus de renseignements sur les séjours que nous proposons, rendez-vous sur notre page web : http://www.vacances-scientifiques.com/-Liste-des-Sejours-.html. . C'est en ce sens que l'Académie Suisse des Sciences et Techniques de Suisse Romande (SATW) nous a confié l'organisation de leur camp de vacances annuel au sein du programme des TecLadies.

Pour le séjour du 19 au 23 octobre 2026 à Avenches (Canton de Vaud en Suisse), nous recherchons une directrice de centre.

Obligatoire :

Motivation, bonne humeur, sens des responsabilité, gestion d'équipe, passion pour la science et la pédagogie de projet pour des adolescentes.
BAFD, ou son équivalence reconnue en Suisse Romande.
EQUIVALENT (Diplôme d'enseignant-e HEP, parcours de formation CEMEA en Suisse, entre autres)

Choisir de diriger un centre de vacances scientifiques Vacances Scientifiques La vulgarisation scientifiqueest au cœur de notre projet. En effet, c'est un moyen ludique et citoyen de compléter des travaux scientifiques.

Lors des différentes missions, nous regroupons les données que nous avons récoltées et les partageons avec le monde de la recherche. Cela permet à tous ceux qui sont intéressés par la recherche scientifique, sans pour autant avoir une implication directe dans la recherche, de s'informer des dernières avancées
Ainsi, les jeunes, les étudiants et les amateurs peuvent enrichir la science par la pratique.
Mais ils peuvent également s'approprier des textes scientifiques grâces aux partages d'articles sur des plateformes citoyennes, notamment les réseaux sociaux.
Votre action contribue donc à l'avancée de la science !

L'exercice de vulgarisation scientifique prend différentes formes. Il peut s'agir de l'observation de différentes espèces animales : oiseaux, insectes, reptiles et mammifères, afin de les répertorier. Cela peut également s'appliquer à la biodiversité marine. La vulgarisation peut également être appliquée à la géologie grâce au développement des technologies satellites qui se sont démocratisées grâce à l'essor du drone (géo-référencement), et même dans le domaine de l'astronomie par la cartographie du ciel (détection d'exoplanètes et d'objets géocroiseurs). Mais la liste ne s'arrête pas là : grâce à des sondes et des vidéoprojecteurs vous pourrez percer le secret de la fabrique de cristaux et donc de l'assemblage de la matière, vous pourrez dater pierres et ruines archéologiques, et apprendre les propriétés des matériaux ancestraux, tout comme dater et reconnaître les fossiles de dinosaures qui jonchent le sol et même réaliser des moulages.
Les possibilités sont nombreuses et ne demandent qu'à être saisies.

L'expérimentation des nouvelles technologies de collecte scientifique fait partie intégrante de nos séjours. L'utilisation de la photographie numérique, des Spectrophotomètres, ainsi que de microscopes et de drones font partie du matériel que nous mettons à disposition dans nos colonies de vacances.
Les séjours que nous proposons sont aussi variés que les outils scientifiques à notre portée : observation de l'éclipse totale aux Etats-Unis en 2017, suivi des cétacés à Tahiti, ou encore découverte de la somptueuse panthère des neiges au Kirghizstan sont au programme.

Pour plus de renseignements sur les séjours que nous proposons, rendez-vous sur notre page web : http://www.vacances-scientifiques.com/-Liste-des-Sejours-.html. à OSI est un métier utile qui permet de :

Transmettre le goût des sciences par la pratique d'un projet de recherche réelle et participatif : donner aux jeunes l'envie d'explorer, de comprendre et d'expérimenter, notamment à des celles qui pourraient se sentir moins légitimes dans les domaines scientifiques. Le projet 2026 mêle ateliers techniques de modélisation, d'informatique, et d'impression 3D dans un FabLab pour un projet de recherche en entomologie.

Contribuer au développement de l'autonomie, de la curiosité, de la confiance en soi et de l'esprit critique des adolescentes.

Exercer des responsabilités : piloter une équipe de 6 à 8 éducateurs, organiser un centre de 40 participantes, prendre des décisions et gérer des situations variées.

Être un modèle inspirant: représenter une femme scientifique ou une femme dirigeante pour imaginer un monde où les stéréotypes de genre appartiennent au passé.

Développer ses compétences en management, communication, gestion de projet, résolution de problèmes, leadership, gestion budgétaire et gestion des conflits.

Et ouvrir des opportunités d'évolution professionnelle : devenir directrice peut représenter une étape vers des fonctions de direction dans l'éducation, la médiation scientifique, l'animation ou la gestion de structures.

Par l'alliance de toutes ces compétences, la direction du séjour des TecLadies permettra de travailler dans un environnement dynamique tout en gérant le bon équilibre entre les activités ludiques, repos et ateliers scientifiques. Un camp où les valeurs personnelles sont vécues au quotidien.

Le thème de cette édition 2026 est : L'informatique comme outil de science : Modélisation, robotique et impression 3D.

Alors ? Prête à diriger un camp scientifique, ludique et porteur de sens ?

Envoyez votre candidature à l'adresse email coo-att@osi-ngo.org